SERAYUNEWS – Berikut ini adalah informasi tentang contoh laporan hasil wawancara TPM dengan siswa.
Tim Penjamin Mutu (TPM) memiliki peran penting dalam menjaga serta memastikan mutu pendidikan di setiap satuan sekolah tetap berjalan sesuai standar nasional.
Salah satu bentuk evaluasi yang dilakukan TPM adalah wawancara langsung dengan siswa.
Tujuannya untuk menilai sejauh mana proses pembelajaran berjalan efektif, apakah metode pengajaran sesuai, dan bagaimana respon siswa terhadap kegiatan belajar di kelas.
Wawancara ini kemudian dirangkum dalam bentuk laporan resmi yang disebut Laporan Hasil Wawancara TPM dengan Siswa.
Dokumen tersebut menjadi salah satu acuan penting dalam menilai kualitas pembelajaran di sekolah dan menjadi dasar bagi pihak manajemen untuk melakukan perbaikan atau penguatan program pendidikan.
Agar hasil wawancara dapat dipahami dengan baik, laporan harus ditulis secara runtut, objektif, dan sesuai format baku.
Biasanya laporan ini berisi identitas responden (siswa), daftar pertanyaan, serta jawaban yang disampaikan siswa secara langsung. Selain itu, penulis laporan perlu menjaga keaslian jawaban agar data tetap valid dan akurat.
Laporan hasil wawancara bukan sekadar formalitas administrasi. Dokumen ini membantu sekolah dalam menganalisis bagaimana kegiatan belajar mengajar berlangsung dari perspektif peserta didik.
Dengan memahami pendapat dan pengalaman siswa, guru serta pengelola sekolah dapat mengetahui aspek apa yang sudah berjalan baik dan mana yang masih perlu diperbaiki.
Selain itu, hasil wawancara juga menjadi indikator bagi TPM untuk menilai apakah guru sudah menerapkan prinsip student centered learning, yaitu pembelajaran yang berfokus pada siswa.
Pendapat siswa mengenai cara mengajar, suasana kelas, media pembelajaran, hingga penilaian karakter menjadi bahan penting dalam pengambilan keputusan peningkatan mutu.
Secara umum, laporan hasil wawancara TPM terdiri dari beberapa bagian utama. Pertama, identitas responden yang meliputi nama siswa, kelas, dan mata pelajaran yang menjadi fokus evaluasi.
Kedua, daftar pertanyaan wawancara yang mencakup aspek metode pengajaran, pemahaman siswa terhadap materi, penggunaan media pembelajaran, serta penerapan nilai-nilai karakter.
Bagian terakhir adalah hasil jawaban siswa yang ditulis sesuai urutan pertanyaan. Dalam beberapa kasus, TPM juga dapat menambahkan kesimpulan singkat mengenai hasil wawancara untuk memberikan gambaran umum dari seluruh jawaban.
Nama: Kendy Mayo
Kelas: XI IPS 2
1. Bagaimanakah cara mengajar guru PKn Anda pada saat pembelajaran dikelas?
Jawaban: Menerangkan dengan menggunakan LCD, ada tanya jawab.
2. Bagaimanakah suasana atau situasi dikelas ketika pembelajaran PKn?
Jawaban: Ya santai, tapi santainya santai serius jadi kalau ada yang rame nantinya tetap diberikan hukuman.
3. Bagaimanakah dengan materi yang diajarkan, apakah Anda memahami apa yang diberikan oleh bapak/ibu guru PKn?
Jawaban: Paham, Guru PKn pak Eka menerangkan dengan cukup santai dan juga sering bercanda jadi mudah memahami materi pembelajaran.
4. Media apakah yang digunakan bapak/ibu guru PKn Anda dalam pembelajaran dikelas?
Jawaban: LCD.
5. Kalau media TV pernah ditayangkan atau pernah menggunakan media TV?
Jawaban: Tidak pernah.
7. Apakah hanya dengan menggunakan LCD?
Jawaban: Tidak, ada kartu permainan.
8. Metode apakah yang digunakan bapak/ibu guru PKn Anda dalam pembelajaran dikelas?
Jawaban: Diskusi, ceramah
9. Apakah hanya dengan menggunakan metode ceramah dan diskusi saja?
Jawab: Tidak, pernah juga menggunakan bermain peran, yaitu ya kita maju ke depan terus bermain peran sesuai dengan materi yang diajarkan.
10. Bagaimanakah kegiatan pembelajaran yang dilakukan bapak/ibu guru PKn pada saat membuka pelajaran?
Jawaban: Mengucapkan salam, tanya jawab materi yang kemarin, absensi kelas.
11. Apakah kegiatan berdoa muncul dalam membuka pembelajaran?
Jawaban: Oh iya muncul, kegiatan berdoa muncul dalam membuka pembelajaran.
12. Apakah ketika memulai pembelajaran guru terlebih dahulu mengecek kebersihan dan kerapihan kelas dan juga siswa?
Jawaban: Ya terkadang iya, jadi sebelum memulai pembelajaran di cek terlebih dahulu kebersihan kelas dan kerapihan kami.
13. Bagaimanakah kegiatan pembelajaran yang dilakukan bapak/ibu guru PKn pada saat kegiatan inti?
Jawaban: Guru memberikan materi didepan sambil menggunkan LCD, penugasan mengerjakan tugas.
14. Apakah hanya seperti itu yang dilakukan bapak/ibu guru dikelas ketika kegiatan inti dilakukan?
Jawaban: Tidak, bisanya juga memberikan pertanyaan kepada siswa.
15. Kalau disuruh mencari materi dari buku atau internet pernah?
Jawaban: Pernah, biasanya membaca buku nanti kalau ada yang tidak faham siswa disuruh bertanya, atau sebaliknya kalau sudah faham bapak guru yang bertanya kepada siswa.
16. Kalau disuruh maju kedepan presentasi pernah dilakukan?
Jawaban: Pernah, biasanya kalau kegiatan diskusi sering dilakukan kita maju kedepan terus presentasi.
17. Bagaimanakh kegiatan pembelajaran yang dilakukan bapak/ibu guru PKn pada saat menutup pembelajaran?
Jawaban: Memberikan PR.
18. Apakah hanya itu saja kegiatan penutup yang dilakukan?
Jawaban: Tidak, ya ada berdoa, biasanya menyampaikan pesan moral dan motifasi.
19. Bagaimanakah penilaian karakter yang dilakukan oleh bapak/ibu guru PKn Anda?
Jawaban: Keaktifan dikelas, ketertiban, kerapihan siswa.
20. Apakah Anda ketika misalnya bertanggungjawab terhadap PR Anda, ulangan tidak mencontek, atau mengingatkan teman Anda yang salah (misalnya membuang sampah sembarangan). Anda melakukan itu semua benar-benar dari hati Anda atau karena terpaksa?
Jawaban: Terpaksa.
21. Kenapa terpaksa, padahal semua demi kebaikan Anda?
Jawaban: Ya kalau misalnya sedang malas rasanya terpaksa.
22. Guru mata pelajaran apa yang sangat berpengaruh terhadap pembentukan karakter Anda?
Jawaban: Olahraga, agama dan PKn.
23. Kenapa agama yang paling berpengaruh terhadap pembentukan karakter Anda?
Jawaban: Karena gurunya mendidik.
24. Kalau misalnya diurutkan, guru mata pelajaran apa yang sangat berpengaruh terhadap pembentukan karakter Anda?
Jawaban: Agama, PKn, dan olahraga.
25. Bagaimana dengan guru PKn anda, apakah guru PKn sangat berpengaruh terhadap pembentukan karakter Anda?
Jawaban: Iya.
26. Seperti apa pengaruhnya, PKn berpengaruh terhadap karakter Anda?
Jawaban: Karena dengan PKn kita diajarkan untuk tanggung jawab jujur, intinya materi yang ada dalam PKn kalau kita memahami bisa membetuk karakter.
27. Bagaimana caranya guru PKn Anda menerapkan karakter terhadap Anda?
Jawaban: Ya itu tadi dengan pembelajaran dikelas, dengan pembiasaan dikelas, dan dengan sikap beliau.
Demikian informasi tentang contoh laporan hasil wawancara TPM dengan siswa.***
