Contoh pertanyaan elaborasi pemahaman Modul 3.3. (Pexels)
SERAYUNEWS – Program Pendidikan Guru Penggerak (PGP) adalah sebuah inisiatif untuk pengembangan profesionalisme guru melalui serangkaian pelatihan dan pendampingan yang berfokus pada kepemimpinan dalam pembelajaran.
Tujuan utama dari program ini adalah agar para pendidik mampu mendorong perkembangan peserta didik secara menyeluruh, aktif, dan proaktif.
Salah satu kegiatan penting yang harus dilakukan oleh peserta program PGP adalah menyusun pertanyaan elaborasi.
Penyusunan pertanyaan ini bertujuan untuk memastikan bahwa Calon Guru Penggerak (CGP) benar-benar memahami materi secara mendalam dan jelas.
Berikut ini adalah contoh pertanyaan elaborasi pemahaman dari Modul 3.3 yang bisa digunakan oleh CGP.
Apa Saja Aktivitas Pembelajaran dalam Modul 3.3 Guru Penggerak?
Modul ini dirancang dengan berbagai aktivitas pembelajaran untuk membantu CGP memahami pengelolaan program sekolah dengan tepat.
Mulai dari Diri: CGP diajak untuk merefleksikan pengalaman dalam menjalankan program sekolah, mengevaluasi keberhasilannya, dan menentukan area yang perlu diperbaiki.
Eksplorasi Konsep: CGP mempelajari konsep dasar dalam pengelolaan program sekolah.
Ruang Kolaborasi: CGP bekerja dalam tim untuk menyusun dan mengevaluasi rencana program sekolah yang melibatkan partisipasi aktif dari murid.
Refleksi Terbimbing: CGP melakukan refleksi dengan panduan dari fasilitator.
Demonstrasi Kontekstual: CGP menerapkan rencana program dalam konteks sekolah yang sebenarnya.
Koneksi Antarmateri: CGP mengintegrasikan pemahaman yang telah diperoleh dari modul sebelumnya dengan materi dalam Modul 3.3.
Aksi Nyata: CGP membuat e-portfolio sebagai laporan program yang telah dirancang dan dilaksanakan.
Kumpulan Pertanyaan Elaborasi Pemahaman Modul 3.3
1. Contoh Pertanyaan – Ni Wayan Heni Desianti CGP Angkatan 8
Berikut adalah beberapa pertanyaan elaborasi pemahaman dari video di channel YouTube Heany Deasyanti:
Bagaimana cara membangun ekosistem yang dapat merangsang kreativitas guru dalam mendukung pembelajaran yang berpihak pada murid?
Bagaimana meyakinkan rekan-rekan guru lainnya untuk melibatkan kepemimpinan murid dalam hal suara, pilihan, dan kepemilikan dalam kegiatan sekolah, mengingat selama ini peran tersebut lebih banyak dipegang oleh guru dan TU?
Bagaimana menjadikan murid mandiri dalam suatu program sehingga peran guru hanya sebagai penuntun dan pembimbing tanpa terlalu banyak terlibat?
Bagaimana cara mengoptimalkan program jika sumber daya atau aset yang dimiliki terbatas?
Apa yang harus dilakukan jika program yang diusulkan oleh murid tidak sesuai dengan visi dan misi sekolah? Apakah program tersebut tetap bisa dijalankan?
2. Contoh Pertanyaan – Erika Gina Rinjani CGP Angkatan 7
Berikut adalah beberapa pertanyaan elaborasi pemahaman dari video di channel YouTube Erika Gina Rinjani:
Bagaimana cara memancing siswa SD agar bersedia aktif mengungkapkan inisiatifnya, mengingat siswa SD cenderung bergantung pada guru dalam mengungkapkan pendapat dan menentukan pilihan?
Untuk memunculkan student agency, guru diharapkan menjadi fasilitator saja, dan biarkan keputusan, pilihan, serta pelaksanaan dipercayakan kepada siswa. Bagaimana penerapan konsep ini pada siswa SD?
Apakah program yang ingin dilaksanakan harus selalu baru dan inovatif, ataukah bisa memodifikasi program yang sudah ada?
Bagaimana cara bekerja sama agar semua pihak di sekolah terlibat dalam mewujudkan lingkungan yang mendukung kepemimpinan murid?
Bagaimana cara menerapkan program-program yang menumbuhkan daya lenting dan sikap tangguh murid di tengah kesulitan, khususnya dalam program literasi, kecakapan IT, dan etika digital?
3. Contoh Pertanyaan – Eka Titin Susilowati CGP Angkatan 9
Berikut adalah beberapa pertanyaan elaborasi pemahaman dari video di channel YouTube Eka Titin Susilowati:
Mengapa penting untuk menggunakan pengelolaan sumber daya yang berpihak pada siswa?
Bagaimana cara mengatasi kendala jika ide-ide murid tidak mencapai tujuan yang diharapkan?
Bagaimana cara membangun ekosistem yang merangsang kreativitas guna menunjang keberhasilan program yang berdampak positif pada siswa?
Langkah apa saja yang perlu diambil untuk mengubah kebiasaan di sekolah sehingga kegiatan siswa dipercayakan sepenuhnya kepada mereka, dengan guru hanya sebagai pembimbing dan bukan sebagai bagian dari kepanitiaan?
Menyusun pertanyaan elaborasi pemahaman merupakan langkah penting dalam memastikan bahwa Calon Guru Penggerak benar-benar memahami materi Modul 3.3 secara mendalam dan aplikatif.
Dengan menggunakan pertanyaan-pertanyaan tersebut, CGP dapat menerapkan konsep-konsep yang telah dipelajari dalam konteks nyata di sekolah.***
