SERAYUNEWS – Pada refleksi modul 1 topik 3 menerapkan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) pada pembelajaran.
Pendekatan ini sangat menarik karena fokus utamanya adalah kesiapan dan pemahaman peserta didik.
Berbeda dengan metode pembelajaran yang hanya mengandalkan tingkatan kelas, TaRL menempatkan siswa sebagai pusat dari proses belajar.
Salah satu tujuan utama dari pendekatan TaRL adalah untuk memenuhi hak setiap peserta didik. Setiap siswa berhak mendapatkan pembelajaran yang bisa membantu mereka memahami materi dengan baik.
Ini adalah bagian dari filosofi pembelajaran Ki Hadjar Dewantara yang menekankan pentingnya memperhatikan perkembangan dan potensi setiap anak.
Dengan pendekatan ini, kita tidak hanya mengajarkan materi, tetapi juga membantu siswa menemukan cara terbaik untuk belajar.
Metode refleksi yang saya gunakan adalah 4 F.
Melaksanakan pembelajaran dengan TaRL membuat pembelajaran menjadi lebih efektif dan menarik.
Efektif karena pembelajaran ini mengelompokkan siswa sesuai dengan kemampuanya dan tugas yang diberikan juga menyesuaikan dengan kemampuan setiap kelompok. Menarik karena pembelajaran ini lebih aktif.
Saat pembelajaran berlangsung saya merasa menjadi guru yang bahagia karena bisa menyampaikan semua materi sesuai yang diharapkan.
Beberapa siswa yang tidak tertarik dengan pelajaran saya sebelumnya sudah mulai memperlihatkan ketertarikannya.
Pembelajaran dengan penerapan TaRL akan tetap saya gunakan dan akan saya tambahkan lagi dengan hal hal baru yang saya dapatkan agar pembelajaran saya lebih efektif dan menarik lagi.
Sumber: Jurnal Pembelajaran: Menerapkan Pembelajaran berbasis Teaching at The Right Level (TaRL) pada pelajaran Bahasa Inggris Kelas 9 Materi Congratulations oleh Agustin Nuradin, S.Pd
1. Makna yang paling menggambarkan pembelajaran berbasis pendekatan TaRL adalah…..
Jawaban: Pembelajaran sesuai dengan kemampuan awal peserta didik yang beragam
2. Tujuan dilakukannya asesmen awal pada pembelajaran berbasis pendekatan TaRL adalah…
Jawaban: Mendapatkan data kemampuan awal peserta didik
3. Hal yang perlu dipertimbangkan oleh guru ketika merancang aktivitas pembelajaran berbasis pendekatan TaRL adalah….
Jawaban: Aktivitas dirancang dengan mempertimbangkan kemampuan peserta didik yang beragam
4. Berikut ini merupakan hal yang perlu dilakukan guru pada persiapan rencana asesmen awal, kecuali…
Jawaban: Melakukan identifikasi latar belakang keluarga peserta didik
5. Ketika merancang pembelajaran, guru dapat melakukan diferensiasi pada proses, konten, dan produk. Diferensiasi yang dipilih pada penerapan pembelajaran berbasis pendekatan TaRL adalah….
Jawaban: Semua jenis diferensiasi pembelajaran dapat digunakan, akan tetapi pemilihannya disesuaikan dengan kebutuhan
Dalam refleksi tentang pendekatan Teaching at the Right Level ini, kita belajar bahwa setiap siswa itu unik.
Menerapkan TaRL dalam pembelajaran memberikan kesempatan bagi siswa untuk belajar sesuai dengan kemampuan mereka masing-masing.***(Hardiyansyah Supardi)
